“
教育乃国之重器，不管国家是贫穷还是富裕，亦如此；不管是繁华的大都市还是偏远的小山村，亦如此。我们深知教育的重要性，我绝不辜负任何一个想要学习的孩子，我想这应该也是教育该有的样子。
”
一边是年薪10万、一边是年薪8千，同样是当老师，可差距怎么这么大？这是多少倍啊？教育公平在哪？7月5日我们的学生完成期末考试，这就表示着01年的上学期已经结束。
记得这学期开学初，“浙江义务选聘教师最高年薪10万元”，这件事在一段时间内冲上了热搜。看公告确实要求挺高，体现出了当地对优秀老师的求贤如渴的态度。很多网友表示支持，一致表示：支持有才且尽心的教师拿高薪。
我也非常支持，教育乃国之重器。百年大计，教育为本；教育大计，教师为先。可是这只是在一线城市，我是看到了他们对优秀老师的求贤如渴，看到了对城市教育的重视。但是，我更看到了城市教育与偏远山村教育的差距，教育投入的极其不平衡，差距越拉越大。因为自己小时候家里穷兄弟读书非常不容易，知道教育重要性；因为偏远山村教育太落后，山村孩子太缺老师，于是我大学毕业后就选择做一名志愿者，来偏远山村义务支教，已经连续支教十年。我虽不是一名优秀的老师，但支教十年来我一直脚踏实地去做，为山村孩子们的教育尽自己的能力。可我不希望只是如此，毕竟个人力量太有限，我会把自己支教十年来所了解的写成文章或做成视频，通过网络为之呐喊，让社会对乡村教育重视，让国家对乡村教育重视。第一年支教，我和支教伙伴家访
同样，我从来不会因为自己在偏远山村义务支教十年，而去要求别人也这样做。
也许我应该在“浙江义务选聘教师最高年薪10万元”是新闻热点时发出我的看法，但我从来不是一个为蹭热点吸流量博眼球的人，我一定是实事求是为山村教育、山村老师、山村孩子呐喊。我们国家确实还有很多做得不到位的地方，我也不是一个看到不满的地方只会批评一些的不是，当个键盘侠，我会选择跟我们的国家一起努力，而为山村教育出自己的一份力。
我来偏远山村支教十年，先后支教于广西河池、贵州毕节、云南昭通，接触最多的是代课老师，很多代课老师成了我的好朋友。我就以这群代课老师的真实情况来说说城乡教育的差距。课后我和雷老师跟着学生上山采竹笋
我永远记得我去广西河池大石山区支教的第一天晚上，我们三个支教老师来到学校，那天晚上我们十几个老师围在一桌吃饭，饭菜虽然简单，可老师们非常热情。我们在交流过程中才知道，这一桌十几个老师只有校长是在编老师，除了我们三个外地支教老师外，其他都是本地代课老师。第二天上课，所有老师到齐后，我们了解到，整个村一所村完全小学，下面五个教学点学校，一共五百多个学生，三位在编老师，三位支教，十位代课老师。五个教学点学校，都是一山弄一个学校，只有一间教室，只有一位代课老师负责全部教学。当时我支教的隔壁村就有8个这样的教学点学校。附近一带的村差不多都是这样。整个广西就有八千多所教学点学校。广西河池的一所教学点学校后来我一位代课老师朋友身上发生了一个小故事，他在一所教学点学校上课时，他的一位学生三年级没有读完辍学打工了，这个学生有一次回家来看望他的老师，在谈话中说了一句：“老师，你读了那么多书，来偏远山村当代课老师，每个月工资才元，我小学三年级没有读完去广东打工，每月至少三千。”如果不知道前后谈话内容，只是看学生说的这句话，我们会认为学生不懂礼貌、嘲笑老师。其实，恰恰相反，学生知道老师一个人负责一个学校有多么辛苦，也知道每月只有元的工资是多么不容易。学生在心疼老师，在为老师抱不平，而且学生说的是事实。这大石山区石漠化非常严重，贫瘠的土地也没办法让这些代课老师产生额外的收入，我这位代课老师朋友会趁暑假有时间去广东打工一个多月。所幸的是年他考取了在编教师。我在贵州毕节一所教学点学校支教时，学校一名在编老师，三名支教老师，两名代课十多年的老师。这两名代课老师有一位之前是学校多年的校长，他们每月工资一千，后来因为小孩子上高中花费大了，没有办法，只能选择离开代课老师岗位，分别前往浙江、广东打工。
我现在云南昭通一所山村教学点小学支教，年下学期第一个周末，我陪着学校的一位代课老师去村里卖豆腐，我们两个都用背篓背着几十斤豆腐，走在村里，我们边走龙老师边用小喇叭喊着：“卖豆腐、卖豆腐……”当有村民听到需要豆腐时，我们就停下来。第二天星期日是9月10日，虽然是教师节，但是我们同样背着豆腐走在泥泞的山间在村里叫卖，为龙老师补贴家用。那年龙老师代课7年。龙老师从18岁开始一直在自己家乡的山村小学代课，那时晚上需要点着煤油灯挨家挨户做扫盲工作，前十几年龙老师也是一个人撑起一个教学点学校，学校成了危房，就把学生搬到自己家，家里就成了学校也有几年，后来学校合并，龙老师来到附近的一所教学点学校，到今年已经代课31年。现在每月代课工资元。这学期有一次我们几个老师围在一起聊天问龙老师：“在乡村当老师30年的，国家会发个荣誉证书，你都代课31年了，会不会有？”“没有的，我又不是在编老师。”代课31年不管怎么说，没有功劳也有苦劳。年暑假，趁有时间在爱心朋友的支持下我带着学校两位代课老师外出学习一下，感受一下外面的世界。而那一次龙老师是第一次坐火车，第一次出省，那年龙老师做代课老师8年。如果这次不是爱心朋友支持，我不知道龙老师何时能坐一次火车。很难想像在这个信息高速发展的时代，连火车都没有坐的代课老师怎么引导大山里学生畅想未来。▲视频：代课老师龙老师卖豆腐我支教地方在春天里，村民和学生都会上山采竹笋挣钱，采竹笋会持续一个多月。这段时间里，我们学校的另一位代课老师罗老师，经常会在课余时间去采竹笋卖钱补贴家用，周末的时候会来约我一起上山采竹笋，或者下午放学后和学生一起去采竹笋。罗老师也是从18岁开始在家乡当代课老师，到今年已经15年了。每月工资百，没有任何其它（五险之类），一年发十个月，也就是年薪八千。
罗老师家虽然农活忙，但从来不会用上课的时间去忙农活。有一次，我去罗老师家里，他父亲跟我说：“既然选择了当代课老师，就要负责，我们不会让他耽误学生上课的时间回家干活。”
▲视频：代课老师罗老师周末上山采竹笋挣钱补贴家用
我甘肃有一位代课老师朋友，他一个人负责一所山村教学点小学31年，他的工资每月只有一千多，也没有五险一金之类的。
肯定有人会说，这些老师是因为能力低，所以上课这么多年了，还是代课老师。确实，这些代课老师因为学历低，他们没办法获得教师资格证；他们的教学能力也很不够。可是有几个高学历、高能力的老师愿意在乡村坚守？尤其是偏远的山村小学。反而是这些代课老师一直在坚守，有些甚至坚守了一辈子。他们虽然能力不够，虽然只是个代课老师，虽然拿着那可怜的一点点工资，但是非常负责用心地去教那些乡村孩子。再者，这些代课老师根本没有学习的机会和资源从而让自己的教学能力提升。那些天生就会学习并能寻找学习资源的人，只是少部分。
“没有好的老师，再豪华的教学楼不过是石头水泥堆而已；没有好的老师，再先进的科技设备不过是一堆铁而已；没有好的老师引导，过多的物资捐赠，只会让孩子依赖于他人，产生不劳而获的心理，害了这些大山里的孩子。
”
其实说到底还是城乡教育差距太大，乡村教育投入远远不足，尤其是乡村教师方面的不足。乡村教师是乡村教育的关键，乡村教育首先需要的是能坚守扎根的老师，这也是最重要的，否则其它一切都是枉然。乡村教育需要高学历、高能力的老师，可是我们的国家不够重视，我们全社会的意识也远远不足。前两年有个女清华生决定毕业后先在偏远山村支教一两年，可是却有很多人说：“清华毕业竟然去山村支教，太浪费了。”这在我们全社会是很普通的意识，认为通过读书有能力有学历了要离开农村去大城市，而不是留在农村，否则是没有出息的。其实，真正优秀的老师他在农村的三尺讲台上所起的作用要比在城市大得多。这一群代课老师具备两点是乡村教育最需要的，一是本地人；二是能坚守扎根。所以国家更应该给他们高工资，以解决他们的后顾之忧。同样要及时给他们提供真正能提升自己的学习机会，帮助他们提高教学水平。其实不只是这些代课老师，很多地方的农村在编老师的工资也很低。每月两千多工资的在编老师太多了。所以大家认为清华大学毕业去偏远山村支教太浪费了，这是有一定道理的。发达城市应该以高薪选聘有德有才的优秀老师，而农村就不应该吗？难道农村就应该低人一等吗？现在农村学校的学生越来越少，稍微有能力的父母都会想办法把孩子放到城里去读书，使得很多农村学校消失或被撤并。这最主要的原因是农村教育没有优秀的老师，都没有想办法把优秀的老师留在农村的三尺讲台上，何来农村教育质量？农村孩子不往城里跑才怪呢。
乡村振兴，乡村老师也是非常关键的。乡村没有了优秀的老师，没有了有质量的乡村教育，乡村是留不住人的，只会人去村空。从农村走出来的人，只会是与乡村离心离德，是没有几个愿意去热爱自己的家乡，更别说去建设家乡、建设乡村。国家要加大力度从本地招聘老师，还要不拘一格降人才。这样才能培养更多与乡村、与自己家乡同心同德的人才。本来越偏远、条件越差的地方，老师的工资应该越高，可事实却相反。这样只会使得那些人本来有的乡村教育情怀，在现实里的冲击下，在柴米油盐中，一步步地被磨灭，对于这些代课老师，不奢求给他们的工资年薪达10万元，去掉一个零，年薪1万元，这个是应该的，也是必须的。这是我在贵州毕节支教时，拍到的宣传标语。这样的标语在好多年前就有了，可真要达到标语说的那样，还有很长很长的路要走。
▲视频：风雪中上学的孩子们
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作者介绍：一对支教夫妻（亮亮老师和雷老师）在偏远山村连续支教十年，先后在广西瑶族、贵州苗族和云南山村小学支教。
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”
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